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                                                納入中小學考試,普及急救就該「從娃娃抓起」

                                                本文由:王雅青 编辑 2019年07月16日 1:42 物联网9195 ℃

                                                【周一围带女儿现身】

                                                但令人遺憾的是π,我國的大多數公眾並不具有最基本的急救技能∴?。相比發達國家30%-40%的應急救護技能普及率∟,我國急救技能不到1%的普及比例▽,還是太低◇♂。

                                                也正因為如此⊿,今年兩會∵⌒,全國人大代表陳瑋帶來了「將應急知識和技能納入義務教育必修課程」的建議⌒△▽,希望「急救從娃娃抓起」的理念能深入人心⊙,讓急救知識和技能全面普及☆⊿。現在⊙⊿⊙,《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出把學生健康知識、急救知識列入中小學學習和考試內容☆┊,正是對此建議的積極回應△。

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                                                當然⊙,《健康中國行動(2019—2030年)》還只是一個綱要⊿﹡,還需要繼續細化∴☆□,使之細則更具有操作性♂。有必要把急救知識和技能納入義務教育必修課程〇,分層實施∴□,制定不同階段的針對性課程∴⊿。例如↑,幼兒階段要讓孩子明確知曉哪些事物是危險的﹡,如電線插座、煤氣開關、刀具及所有鋒利物品等;小學階段的急救教育主要普及急救電話撥打、求救和簡單的外傷包紮等;初高中階段則可重點普及心肺復蘇術和常見的溺水、觸電、窒息等急救……總之┊∴∴,急救知識教育從孩子抓起∵,是一件利於整體社會的大好事♂♂,理應認真落實到位⌒♂┊。

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                                                [納入中小學考試⊿◇﹡,普及急救就該「從娃娃抓起」來論時間不僅是構成生命的尺度⌒☆,關鍵時刻更是決定生命的因素;因此┊⊙,讓急救技能培訓從兒童抓起∵,對整體社會具有基礎性意義⌒♂。

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                                                急救知識等將納入學校考試內容〇。據報道♂,近日印發的《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出中小學健康促進行動♂◇◇,把學生健康知識、急救知識∴△,特別是心肺復蘇納入考試內容∟∟,把健康知識、急救知識的掌握程度和體質健康測試情況作為學校學生評優評先、畢業考核和升學的重要指標△。

                                                據說∟□〇,意外傷害和猝死發生后的前10分鐘♀,對傷病員進行以包紮止血、心肺復蘇等為主的緊急救治↑↑⌒,常可挽救其生命△▽♀,即所謂的「白金10分鐘」◇◇┊,因為它比金子還貴⊙▽。而醫學上也有「黃金5分鐘」的說法∴□,這都表明☆,在關鍵時刻進行合理有效的急救♀☆,可能會決定一個生命的存亡⌒。這裏⌒,「時間就是生命」被賦予新的內涵:時間不僅是構成生命的尺度▽∴∟,關鍵時刻更是決定生命的因素∵◇。

                                                社會公眾不具備急救知識和技能∴,其實也不能責怪他們:誰教給他們這樣的知識和技能了⌒?我們從小學、中學、大學⌒☆⌒,再到社會就業□♂,都沒有機會學習、實踐過急救相關的知識♂♀。提高全民的科學素養▽,首先普及急救知識┊♂,無疑是一項戰略性工程;而讓急救技能的培訓從兒童抓起∟,列入中小學課程♀⌒♂,並考試和實踐△,則具有基礎性意義∵。

                                                □殷國安(時評人)]

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